Nas atividades de ensino-aprendizagem de línguas, que têm como base uma teoria sócio-interacionista, é comum o trabalho em grupo, para que os alunos desenvolvam determinadas tarefas.Apenas transpor o trabalho do ensino presencial para o virtual, pode gerar aquele tipo de situação em que cada um faz uma parte, depois junta tudo e entrega ao professor. Isto não é o que se pode chamar de interação.
Se precisamos criar textos com real interação entre os alunos pode-se trabalhar com a atividade de
escrita colaborativa.
Para isto existem diferentes ferramentas que, além da interação,possibilitam ao professor uma melhor forma de avaliar o trabalho da equipe que o produziu, como :
- O Equitext é um programa desenvolvido pela UFRGS, que permite a escrita colaborativa. A participação dos alunos é registrada e é possível fazer observações ao lado do texto do colega.
Há um artigo que explica muito bem como ele funciona e você pode ler
neste link. Neste outro texto, pode-se ler sobre o desenvolvimento do pensamento crítico , através da escrita colaborativa. E este é o site do
Equitext, onde você pode se registrar e criar uma sala virtual para seus alunos trabalharem.
Outro recurso bastante utilizado é o Google Docs. Utilizando esta ferramenta do Google, você pode criar textos de forma colaborativa, e recursos como as imagens. Além disto, você pode compartilhar apresentações de slides e até planilhas. Depois de tudo pronto é só publicar e o trabalho vai para a Web. É um recurso muito usado por professores, em orientações de trabalhos acadêmicos. Mas, neste
exemplo, você pode conhecer um texto desenvolvido por professores/alunos brasileiros e alunos das séries iniciais, de Portugal, trocando informações sobre o Carnaval.O texto foi desenvolvido em 2006, e a ferramenta era o Writely, que ao ser comprada pelo Google, tranformou-se no GoogleDocs.
Faça um tour pelo
Google Docs, para conhecer os recursos de interação/cooperação.
Outros recursos:
WriteBoardSynchroEdit 
